Dat wij groot voorstander zijn van het gebruiken van online tools in je onderwijs, mag duidelijk zijn. Dit keer maakten we bij Edutrainers een leerpad over de online presentatietool Sway. Sway biedt veel mogelijkheden. Om je op weg te helpen met Sway geef ik in deze blog een samenvatting van de toepassingen van Sway én geef ik je een kant-en-klaar lesidee om Sway uit te proberen. Zo kun je snel met Sway aan de slag!

Het leerpad Sway van Edutrainers

Het is handig om het leerpad Sway – swipe je presentatie te doorlopen met een concreet lesidee in je hoofd. Twee vliegen in één klap: je leert de mogelijkheden van Sway kennen en je kunt het resultaat direct in je les gebruiken. Daarvoor moet je weten waar je Sway voor kunt gebruiken. Een paar suggesties:

Met Sway kun je als docent:

• boeiend, interactief lesmateriaal maken
• een inspirerend lesvoorbeeld delen
• extra materiaal voor je leerlingen maken
• een project inleiden
• de ‘classroom flippen’
• een studiegids voor bijvoorbeeld een excursie maken
• een klassikale les geven
• flashcards maken

Met Sway kun je als leerling:

• een onderzoeksverslag schrijven
• een presentatie maken en houden
• een portfolio of CV maken

Een kant-en-klaar lesidee om Sway uit te proberen

Wil je Sway eerst een proberen aan de hand van een kant-en-klare les, voor je zelf aan de slag gaat met de tool? Dat kan. Hieronder een uitgewerkt lesidee voor in de mentorles. Met als thema: talenten.

Nodig voor deze les:

• Beamer
• Internet
• Microsoft accounts voor de leerlingen
• Laptops of andere devices voor de leerlingen

 Na deze les kunnen de leerlingen:

• inzien dat iedereen andere, eigen talenten heeft;
• hun eigen talent benoemen;
• anderen iets leren over hun talent;
• hun talent verbeelden in een Sway.

Start

Doe klassikaal de opdracht Ga staan bij…

• De leerlingen lopen kriskras door de klas.
• De docent zegt: “Ga staan bij… ” en noemt een talent (bijvoorbeeld: … iemand die goed kan surfen).
• De leerlingen gaan staan bij wie ze de uitspraak vinden passen.
• Bespreek waarom ze bij deze klasgenoot staan en begin dan van voren af aan.

Kern

a. Vertel dat de leerlingen straks een Sway gaan maken waarin ze kort iets vertellen over hun talent én waarin ze iets leren aan degene die de Sway bekijkt. Om te bedenken wat ze in hun Sway willen laten zien, laat je ze eerst nadenken over de vier vragen hieronder. Laat ze deze informatie onder elkaar zetten. Dit vormt straks het raamwerk van hun Sway.

• Waar ben jij goed in? Bijvoorbeeld gitaar spelen.
• Welke informatie is interessant om hierover te delen? Noem drie (deel)onderwerpen.
• Wat zou jij daarvan in tien minuten aan iemand anders kunnen leren? Bijvoorbeeld drie akkoorden.
• Hoe zou je dat aan iemand kunnen leren? Bijvoorbeeld door een kort filmpje te maken waarin je het voordoet en iemand dat te laten herhalen via een online gitaartool.

b. De leerlingen maken een Sway. Stel eventueel eisen aan bijvoorbeeld aantallen foto’s, filmpjes of teksteenheden. Laat ze hun raamwerk gebruiken als opzet voor de Sway.

TIP: Het is leuk om serieus tijd te steken in een Sway. Heb je een blokuur? Dan kan deze les binnen die tijd. Laat de leerlingen anders de rest van de les werken aan hun Sway. Geef ze deze opdracht mee als huiswerk om voor de volgende les om af te ronden. De volgende opdrachten kun je dan tijdens die volgende les doen.

c. Laat de leerlingen tweetallen vormen en laat ze elkaars Sway doorlopen.

Slot

Laat de leerlingen een voor een opstaan en noemen wiens Sway ze bekeken hebben, wat het talent is van deze klasgenoot en wat ze geleerd hebben. Laat alle leerlingen ondertussen een lijstje bijhouden. Laat ze op dit lijstje schrijven:

• wie uit de klas een talent heeft waar ze meer over willen weten;
• wat dit talent is.

Deel vervolgens de Swaypresentaties met de hele klas, zodat iedereen elkaars talent kan bekijken en van elkaar kan leren.

Ik ben benieuwd hoe jij Sway uitprobeert in je klas en naar jouw eigen lesideeën. Die kun je hieronder in de reacties kwijt!