Op 16 november 2016 organiseerde het Corlaer College in Nijkerk een TEDx Education: de TEDxCorlaerCollegeED. Een evenement dat deze school jaarlijks organiseert. Omdat wij veel samenwerken met het Corlaer College en zij werken met ons lesmateriaal, leek het ons interessant om langs te gaan bij deze editie van hun onderwijs TEDx. En we kwamen er volledig geïnspireerd vandaan!

Omdat het bij TED(x) evenementen gaat om “ideas worth spreading“, deel ik op deze blog ook graag in een aantal artikelen wat ons zo inspireerde, wat we hebben geleerd en wat ons aan het denken heeft gezet. Vorige week deelde ik al de talk van leraar Grethe Koster. In haar talk ging ze dieper in op verschillende persoonlijkheden, welk type persoonlijkheid het meest voor de klas staat en welke gevolgen dat heeft voor het onderwijs.

Combineer de kennis die je hebt opgedaan in de talk van Grethe met de inhoud van de talk van ontwikkelpsycholoog en systeemtherapeut Steven Pont, en je begint te begrijpen hoe ingewikkeld het in een klas eigenlijk is.

Relaties zijn het antwoord

Steven Pont trapt af met een open deur: ‘Veiligheid is belangrijk op school’. Maar realiseren we ons ook dat het leren an sich een onveilige bezigheid is? Want als je leert, ga je naar een gebied dat je nog niet beheerst. School is dus per definitie een onveilige plek. En dat is vervelend! Zeker voor die kinderen die niet goed gehecht zijn, maar liefst één op de zeven. Die combinatie van een verkeerde hechting en een onveilige omgeving heeft nogal wat invloed op de mogelijkheid om te leren en te ontwikkelen.

Steven Pont laat met behulp van hamsters, Bokito en het ‘irrelevante vak’ aardrijkskunde zien hoe dat precies werkt en wat de gevolgen zijn als leerlingen niet de juiste relatie en hechting hebben.

Foto bovenin: Freepik