Vaardigheden staan niet los van (vak)inhoud, daar schreef ik al eerder over. Het is nuttig om onderdelen van een vaardigheid zoals plannen eerst even los te oefenen, maar niet te lang. Je moet er vervolgens betekenis aan geven door het te linken aan iets wat daadwerkelijk gepland moet worden: een toetsweek bijvoorbeeld. Je doet dat
Kritisch denken is een belangrijke vaardigheid voor je leerlingen. Net als bij vaardigheden als plannen of zelfstandig leren, gaat het hierbij niet om feitelijke kennis, maar om vaardigheden waarmee de leerling gemakkelijker leert of waar hij/zij later in het leven profijt van heeft. Maar hoe help je je leerlingen nou om die essentiële vaardigheden onder de knie te
Dat er filmpjes in de digitale omgeving van ons lesmateriaal staan, wist je waarschijnlijk al. Deze filmpjes zijn leuk ter intro van de les of om de les mee af te sluiten. Maar we misten nog wel iets: een instructiefilmpje per vaardigheid! Daarom zijn we vorig jaar begonnen onze eigen filmpjes te maken. Voor elk van de
De klok is een uurtje vooruit gezet, je wordt gewekt door vogels en het zonnetje voelt ook al wat warmer aan. Het is voorjaar! Dat betekent ook vaak het moment in een schooljaar waarop je je in een nieuwe methode gaat verdiepen. Een kwestie van aanvragen en doorbladeren? Om een goede keuze te kunnen maken,
Plannen, samenwerken, informatie vinden… Het zijn belangrijke vaardigheden voor leerlingen tijdens hun schoolcarrière. Als leerlingen deze vaardigheden in de onderbouw leren, hebben ze er gedurende hun hele loopbaan profijt van. De basis hiervoor kun je leggen met Tumult in de brugklas, studievaardigheden 1 havo/vwo en 1 vmbo-t/havo. Maar alleen in de eerste klas aandacht besteden
Oké, komt-ie: persoonsvorm tegenwoordige tijd enkelvoud of meervoud, ’t kofschip, bijvoeglijke naamwoorden, alinea’s, sterke werkwoorden, letterlijk of figuurlijk, rijm, hoofdgedachte, fictie en signaalwoorden. Voor veel leerlingen zijn dit wat willekeurige termen die ze op school leren, maar al die termen horen bij elkaar: ze komen samen in de Nederlandse taal. Een taal die we bijvoorbeeld
We vernieuwen ons lesmateriaal. We hebben ons al (her)verdiept in hoe je nou eigenlijk vaardigheden leert, uit welke onderdelen het nieuwe lesmateriaal gaat bestaan en wat je moet kunnen doen met het materiaal (differentiëren bijvoorbeeld). Tijd nu voor de inhoud! In deze blog laat ik zien hoe we tot een nieuwe indeling voor vaardigheden zijn gekomen. Op zoek
In de vorige blog in deze serie beschreef ik onze zoektocht naar een krachtige leerlijn voor sociaal-emotionele vaardigheden. We laten je graag meekijken met de uitkomst. Hoe gaat onze leerlijn er dan uit zien? De drie belangrijkste Grote Thema’s die we gevonden hebben zijn: relaties, omgaan met jezelf en diversiteit. We zijn van plan dit
Je hoort het regelmatig in het nieuws: samenwerken is een belangrijke vaardigheid. In je toekomstige werk is het een van de belangrijkste vaardigheden die je moet bezitten. Ook op de middelbare school heb je deze vaardigheid elke dag nodig. Maar op de middelbare school mag je nog léren samenwerken. Volgens ons horen lessen over deze
Het vormgeven en versieren van m’n verslagen op de middelbare school vond ik denk ik het leukste om te doen. Nou vond ik teksten schrijven ook niet erg, maar de opmaak doen, daar keek ik echt naar uit! Tijdens je middelbare schooltijd moet je heel wat werkstukken, verslagen, boekverslagen en opdrachten inleveren, bij allerlei verschillende