Een tijdje geleden schreef Martina de introductie van deze blogserie, waarin we vragen beantwoorden als: welke onderwijskundige keuzes, principes en modellen zitten achter onze content? En: waar zie je ze in terug? En waarom? Deze eerste blog gaat over de cognitive load theory. Dit is een theorie over hoe mensen optimaal informatie verwerken. Want wat gebeurt
Tijdens het maken van ons lesmateriaal proberen we zo veel mogelijk rekening te houden met een gemiddelde klas en docent. Wie het lesmateriaal gebruikt, valt daar natuurlijk niet altijd onder. Daarom benadrukken we altijd dat belangrijk is om de lessen uit de Tumult-abonnementen aan te passen naar jouw leerlingen en naar jouw stijl van lesgeven.
We merken dat nog best wat scholen niet volledig voldoen aan de privacywet die sinds mei 2018 van kracht is – net zoals vele andere organisaties. Er zijn ook wel wat to do’s af te vinken: een functionaris gegevensbescherming (FG) aanstellen, een overzicht maken van de persoonsgegevens die worden verzameld, enzovoort. Daarnaast moeten leraren en
Verhalen boeien. En verhalen vertellen, zien en horen we de hele dag door. Je leest ze in de krant, ziet ze in reclames en vertelt ze aan collega’s. Niet voor niets zijn allerlei bedrijven tegenwoordig in de weer met storytelling. Wat maakt een verhaal krachtig? De Boekenweek voor Jongeren is een mooie gelegenheid om dat
Dit jaar is de Week Tegen Pesten georganiseerd rond het thema ‘Laat je zien!’ En dat laten zien gaat over de leraar. Want als er leerlingen gepest worden in jouw klas, kun je dit pas goed signaleren als iemand jou daarover vertelt. Belangrijk dus om te zorgen dat leerlingen naar jou toe durven komen! In
Docenten, mentoren, begeleiders en leerlingen – het lijken wel mensen! Overal waar ze samenkomen, nemen ze hun persoonlijkheden mee. Soms botst dit, soms klikt het erg goed. Leerlingen en hun docenten kunnen tot op zekere hoogte zeer aan elkaar gehecht raken, maar kunnen ook per ongeluk een grondige hekel aan elkaar krijgen. Leerlingen zullen bij
En het nieuwe schooljaar is weer van start! We hopen dat jij, maar zeker ook je leerlingen, er net zo veel zin in hebben als wij. Om het schooljaar goed te beginnen versturen we via onze maandelijkse nieuwsbrief een leuke lesbrief: Allemaal anders. Een soort hernieuwde en verdiepende kennismaking! Toch wel handig zo na de zomervakantie,
Tijdens de introductie van mijn eerste opleiding werden direct groepjes gevormd: populairen, alto’s, eigenheimers … Deze konden niet per se goed met elkaar overweg. De (leerling)mentoren negeerden dit, ik denk uit onmacht. Wel werden we geacht leuke speeddates en namenspelletjes te doen. Je raadt het al: door een onveilig gevoel in de groep viel het
Ik heb zo'n fantastische keukenmachine met 600 mogelijkheden, maar daar gebruikte ik tot voor kort maar een van. Door alle mogelijkheden zie ik door de bomen het bos niet, namelijk. Tijd en zin om me erin te verdiepen heb ik ontbreekt; de handleiding is enorm en ik vind het wel prima zo. Tot ik er
Ga je voor het eerst werken met lesmateriaal van Tumult of vind je tips hierover sowieso fijn? In deze blog vind je een handig stappenplan voor het voorbereiden van je (eerste) Tumult-les. Stap 1: werk volgens plan Zorg voor een basisplanning aan het begin van het schooljaar. Bedenk welke lessen en onderdelen van het materiaal