Vanuit Edutrainers werken wij met verschillende Edupartners die het hele land door reizen naar scholen voor workshops. Daarnaast produceren ze leerpaden vanuit hun expertise. Wie heb jij al ontmoet? In deze blog maak je kennis met Veerle van Pinxteren, een geliefde collega bij Tumult en eigenaar van Ontwerpkracht.

Hoe is je samenwerking met Edutrainers ontstaan?

Ik was eerst in dienst bij Tumult, had daarna een andere baan en besloot daarnaast voor mezelf te beginnen. Vanuit Ontwerpkracht doe ik nu opdrachten voor Edutrainers, met name het ontwikkelen van nieuwe leerpaden voor ICT-vaardigheden van docenten, revisie van bestaande leerpaden, het maken van instructiefilmpjes en het geven van workshops op scholen.

Wat doe je vanuit je eigen bedrijf?

Vanuit Ontwerpkracht doe ik van alles! Ontwerpen van lesmateriaal, workshops geven over het gebruik van apps en tools in het onderwijs, didactische tekstredactie, curriculum- en cursusontwerp, onderwijskundig advies en Franse taalhulp en taaltraining. Je kunt bij mij terecht voor alles wat met onderwijskundig ontwerp en advies te maken heeft.

Hoe is je interesse ontstaan voor ICT in het onderwijs?

Oei, goede vraag, dat is al een tijdje terug. Ik vind het ontwerpen van lesmateriaal superleuk om te doen, vanaf het uitdenken van leerdoelen, naar de uitwerking in lesmateriaal, tot het daadwerkelijke product. In mijn opleiding tot docent Frans, maar nog meer daarna, zag ik steeds meer de mogelijkheden van ICT voor het ontwerpen van goed onderwijs. Ik vertelde in een blog bijvoorbeeld over mijn ervaringen met de tool Nearpod. Ik besloot om de Master Educational Design and Technology te volgen. In mijn afstudeerscriptie richtte ik me al op het ICT-ondersteund en zelfstandig aanleren van luisterstrategieën. Maar met name tijdens het lesgeven op de HAN en tijdens het schrijven van de blogs voor de blogserie handige tools heb ik mezelf verder gespecialiseerd in apps en tools. Er komen er ook zoveel bij elk jaar! Ik vind het echt heel leuk om nieuwe tools te ontdekken en te bedenken wat je er in en buiten de klas mee kunt. In de lessen zie je gewoon dat het werkt, met name voor interactie met en motivatie van leerlingen. Natuurlijk is niet elke tool een schot in de roos. Je moet goed bedenken waarom je een tool gebruikt, of het echt iets toevoegt aan je les. Soms is pen en papier gewoon superhandig.

Hoe ziet jouw droomschool eruit?

Ik heb geen beeld van de ideale school of een droomschool. Voor elk kind ziet zijn of haar droomschool er anders uit; en bij elk kind past weer een andere school. Zo paste de vrije school op bepaalde punten goed bij mij in de tijd dat ik op school zat, maar bij andere kinderen past dat onderwijssysteem weer helemaal niet. Daarbij vraagt elke tijdsgeest weer een andere aanpak en instelling. Zolang een kind zich prettig voelt op een school en een school past in de tijd, denk ik dat er sprake is van een droomschool.

Wat zie je als een grote uitdaging op het gebied van onderwijs?

Met de huidige beweging richting meer gepersonaliseerd leren, zie ik het als een belangrijke uitdaging om het onderwijs te blijven richten op wat je als mens in de maatschappij nodig hebt: samenwerken, communicatie, je kunnen inleven in de ander, geduld hebben, rekening houden met anderen …  Gelukkig wordt daar wel aan gedacht met de huidige aandacht voor 21st century skills.

Hoewel leerlingen vroeg keuzes moeten maken, hoop ik dat ze nog aan zo veel mogelijk nieuwe dingen worden blootgesteld. School is er uiteindelijk ook voor bedoeld om kennis te maken met sporten, culturele activiteiten en andere onderwerpen die je van huis uit misschien niet mee krijgt. Ik hoop dat leerlingen totdat ze van school gaan met zoveel mogelijk nieuwe dingen in aanraking komen, zodat ze misschien af en toe denken: hé leuk, dit had ik nou nooit uit mezelf gedaan. Een leerling die van nature geïnteresseerd is in toneel, zal dit snel als keuzevak kiezen, maar een leerling die hier nog nooit mee in aanraking is geweest misschien minder snel. Ik zou het jammer vinden als dit soort vakken alleen als keuzevak aangeboden wordt.

Welke tip wil je meegeven aan docenten?

Als je wilt beginnen met het gebruiken van apps en tools in je lessen, kies dan één tool die je aanspreekt en ga die veel gebruiken. Niet alleen jij moet waarschijnlijk wennen aan het gebruik ervan in je lessen, je leerlingen ook! Geef jezelf dus de tijd om supervaardig te worden in het gebruiken van de app. Dan zul je zien dat het je steeds minder tijd en moeite kost. Ga daarna pas andere apps en tools uitproberen. En als je al een vaardig gebruiker bent: kijk dan eens of je jezelf kunt uitdagen. Ik vind zelf het SAMR- model daarvoor heel mooi. Dit model helpt je bewust te worden van de manier waarop je technologie inzet in de onderwijspraktijk. In mijn blog geef ik ideeën over hoe je ICT effectiever en efficiënter kunt inzetten.

Veerle heeft net een nieuw (gratis!) leerpad gemaakt over tools die je kunt gebruiken in je taallessen. Dus ben je benieuwd naar wat je als talendocent met apps en tools kunt? Neem dan eens een kijkje in het leerpad: Educatieve apps & tools – Special #2: Talen.

Benieuwd wat Edutrainers jou kan bieden? Neem dan contact met ons op via info@edutrainers.com of bel naar 020-7163807.