Een van de meeste gestelde vragen tijdens een workshop of lezing over ‘flipping the classroom’ is: hoe zorg je ervoor dat leerlingen daadwerkelijk het instructiefilmpje bekijken? Meestal beantwoord ik die vraag door erop te wijzen dat je leerlingen aantekeningen kan laten maken of ze een quizje via Google Forms kan laten afnemen. Maar als die
“Ok jongens, jullie krijgen nu 10 minuten de tijd om elkaar iets te vertellen over een persoonlijk voorwerp dat in je tas zit”. Zo begon ooit het eerste college van mijn master. De docent zette een stopwatch aan op het digibord die aftelde vanaf 10 minuten. Iedereen ging meteen aan de slag. Jong en oud
Een paar maanden geleden zag ik de uitzending 10x beter onderwijs van de NTR, over nieuwe media in het onderwijs. Nieuwe media zouden het onderwijs interactiever en effectiever kunnen maken. Wie wil dat nou niet? Digiborden, iPads … Een groot aantal digitale leermiddelen kwam voorbij. Maar een leermiddel wordt pas effectief door de manier waarop je
Heb jij ook moeite met het totaalplaatje van onze geschiedenis en toekomst? Logisch, tijd is een nogal abstract begrip waar je maar moeilijk vat op kunt krijgen. In deze video delen Kurzgesagt en Wait but Why? in zeven minuten de geschiedenis én de toekomst van de aarde. http://www.youtube.com/watch?v=2XkV6IpV2Y0
Heb je een smartphone met veel verschillende apps die je privé graag gebruikt? Waarom zou je jouw telefoon en de apps niet inzetten voor, tijdens of na je lessen? Deze acht alledaagse apps maken je leven als docent een stuk gemakkelijker én leuker. Pocket Pocket is een app waarmee je artikelen, video's en afbeeldingen die
Leren doe je een leven lang. En je leert niet alleen in een klaslokaal, maar overal: in je bijbaantje, online, in je vrije tijd, op je werk. Maar daar krijg je geen diploma voor, terwijl juist dat papiertje in onze huidige maatschappij nog heel belangrijk wordt gevonden. Onzin natuurlijk! Iets waar we hier bij Tumult,
Stel, je bent docent geschiedenis. Een leerling stelt je een vraag, eentje waar jij het antwoord even niet op weet. Jij weet tenslotte ook niet alles, dus je vertelt dat aan de leerling en zegt erbij dat je het gaat uitzoeken en er tijdens de volgende les op terugkomt. En dan? Zoeken op Google natuurlijk!
Met games je les leuker en effectiever maken. Het klinkt zo mooi, maar hoe werkt dat nou eigenlijk in de praktijk? En hebben je leerlingen er wel baat bij om op die specifieke manier te leren? Op het internet vond ik deze infographic met alle feiten over gamification op een rijtje. Er is natuurlijk onderzoek
Op steeds meer scholen is ouderbetrokkenheid een belangrijk thema. Docenten zetten zich in om ouders op de hoogte te houden van de voortgang van hun kinderen en andere zaken die op school spelen. En dat werkt een stuk beter als ouders wekelijks (of misschien zelfs dagelijks) contact met de school hebben. Maar elke week (of
Twitter ken je waarschijnlijk wel, met YouTube heb je al kennisgemaakt en niemand hoeft jou uit te leggen wat je met Skype moet doen. Deze vijf online tools zijn minstens zo handig, en kende je waarschijnlijk nog niet! Wallwisher Wallwisher is eigenlijk niet meer dan een leeg doek. Een doek dat je kunt vullen met