Maak de vaardigheden belangrijk. Dat was de belangrijkste conclusie uit mijn vorige blog in deze serie. Want als je wil zorgen dat (studie)vaardigheden een centralere rol bij jou op school krijgen, dan is het essentieel dat het serieus genomen wordt. Er zijn meerdere manieren om het belang van het vaardighedenonderwijs te onderstrepen én te zorgen
Al jaren verzorgen we met Tumult steengoed lesmateriaal voor het aanleren van vaardigheden in het voortgezet onderwijs. We hebben inmiddels dan ook veel expertise in huis en bedienen hiermee een hoop scholen voor voortgezet onderwijs. Het primair onderwijs is voor ons een onontdekte markt. Maar daar gaat verandering in komen! Vanaf schooljaar 2017/2018 is Tumult
Met het vaardighedenonderwijs kun je als school alle kanten op. Je kunt de vaardigheden laten geven door de mentor, zodat je daarmee direct een (extra) contactmoment tussen leerling en mentor creëert. Je kunt er een specialist voor inschakelen. Iemand die verstand van zaken heeft, enthousiast wordt van vaardighedenonderwijs en de organisatie daarvan. Of je kunt
Als Tumult consultant spreek ik dagelijks docenten, teamleiders en mentoren. Leerzaam, want in die gesprekken hoor ik veel over de dagelijkse lespraktijk en de rol van de organisatie van het vaardighedenonderwijs daarin. Onze core-business bij Tumult is het vaardighedenonderwijs, ons doel om scholen te ondersteunen bij het ontwikkelen van vaardigheden bij hun leerlingen. Dat wil
Stukje bij beetje wordt het oude materiaal van Tumult vervangen. Ons nieuwe materiaal is mooier, frisser, meer van deze tijd én is opgebouwd volgens een stevige leerlijn. Behalve de inhoud is ook de niveauwaardering veranderd. Daarom in deze blog een uitleg over de verschillende werkboeken en hoe je weet welke je moet kiezen. Wat is
Hoe vaak gebruik jij een filmpje om iets te leren? Via Youtube leer je bijvoorbeeld hoe je piano speelt, hoe je de moonwalk doet zoals Michael Jackson en hoe je kleren naait. Ik kijk zelf graag naar de filmpjes van Jamie Oliver: een nieuw recept leer ik zo in no-time. Dat is op zich al
Als het Nederlands elftal voetbalt, zijn er 17 miljoen bondscoaches die allemaal het beste lijken te weten welke speler waar zou moeten staan. Als het gaat over onderwijs zijn er bijna net zoveel mensen die vinden dat ze beter weten hoe het onderwijs geregeld zou moeten zijn. Betere professionalisering voor docenten, meer geld, minder toetsen,
Vaardigheden staan niet los van (vak)inhoud, daar schreef ik al eerder over. Het is nuttig om onderdelen van een vaardigheid zoals plannen eerst even los te oefenen, maar niet te lang. Je moet er vervolgens betekenis aan geven door het te linken aan iets wat daadwerkelijk gepland moet worden: een toetsweek bijvoorbeeld. Je doet dat
Natuurlijk heb ik wel een idee: nieuwe (geïntegreerde) vakken, minder of andere toetsing en examinering, professionalisering van docenten en natuurlijk gebruik maken van de mogelijkheden van digitalisering. Om maar wat te noemen. Maar wie weet of dat werkelijkheid wordt? Misschien gaat digitalisering wel een heel andere kant op dan we nu denken en is toetsing
Dat we doorlopende leerlijnen voor studievaardigheden, sociaal-emotionele vaardigheden en keuzevaardigheden (LOB) hebben, wist je vast al. In ons nieuwe materiaal sluiten de leerjaren nog beter op elkaar aan. Eerder gaven we je al een overzicht van de doorlopende leerlijn studievaardigheden, nu kun je ook het overzicht van onze leerlijn LOB bekijken! Vijf loopbaanvragen als basis Zoals