We zijn bij Tumult gek op feedback! We geloven namelijk dat je alleen op deze manier het beste resultaat krijgt. Alle lessen die we maken, gaan intern door meerdere feedbackrondes heen. En dan heb ik het nog niet over de belangrijkste feedback: die van jullie, de gebruikers! Het feedbackproces bij Tumult Het uitgeefteam van Tumult
Vaardighedenonderwijs in het po; is dat wel nodig en waarom zou ik daar eigenlijk tijd aan besteden? Het antwoord is simpel: gewoon, omdat de leerlingen dit nodig hebben, omdat ze het verdienen en er recht op hebben. Hoe fijn is het als kinderen van groep 8 een soepele overgang kunnen maken naar het voortgezet onderwijs?
Wie onze blog regelmatig leest, zal het vast herkennen. We schrijven vaak over het belang van goed vaardighedenonderwijs. Logisch natuurlijk, want dat raakt de kern van onze business: het uitgeven van lesmateriaal voor het vaardighedenonderwijs. Op dit moment richten we ons vooral op het voortgezet onderwijs. Maar vanaf komende zomer gaan we ook lesmateriaal uitgeven
Dat Tumult uitbreidt naar het basisonderwijs is duidelijk! Maar waarom? Van veel scholen, zowel po als vo, kregen we het signaal dat de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs lastig is. Kinderen moeten in de brugklas van alles kunnen, zoals aantekeningen maken, een agenda gebruiken en toetsen maken. Handig dus om dat in de
De overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs soepeler laten verlopen, door alvast vaardigheden te oefenen die nodig zijn op de middelbare school. Dat is het doel van het werkboek Tumult op de basisschool, dat volgend schooljaar voor het eerst verkrijgbaar is. Maar aan welke vaardigheden ga je dan werken? En hoe hebben wij
De ontwikkeling van nieuw materiaal gaat bij ons in rondes, waarin schrijven en feedback elkaar afwisselen. Inmiddels zijn we zover dat van elke les de eerste versie klaar is: het concept staat! In een eerdere blog beschreef ik in brede lijnen de opbouw van het werkboek. In deze blog meer specifieke informatie over ons nieuwe abonnement
Uiteindelijk valt of staat goed vaardigheidsonderwijs naar mijn mening met een goede structuur; alle betrokkenen – leerlingen, ouders, docenten, mentoren en directie – weten precies wat er wordt bedoeld met (de aanpak van) vaardigheden als tekstbegrip, samenvatten en plannen. Daarover mag geen misverstand bestaan, niet op jaarniveau, maar idealiter ook niet op schoolniveau. Een goede organisatie is
Wat moet je doen als mentor? Deze vraag beantwoordde ik in mijn vorige blog met een lange lijst aan taken. Eén van die taken was: studievaardigheden aanleren. Vandaag ga ik dieper in op deze taak. Want: hoe doe je dat dan, je leerlingen studievaardigheden aanleren? Hoewel de taak 'studievaardigheden aanleren' vaak bij de mentor ligt,
In december maakten we al bekend dat Tumult gaat uitbreiden met lesmateriaal voor de basisschool. De inhoud krijgt steeds meer vorm: de nadruk zal liggen op de studievaardigheden, maar ook sociaal-emotionele vaardigheden en keuzevaardigheden krijgen een plek. Wat waren voor ons nou de doorslaggevende redenen om ook lesmateriaal over vaardigheden te maken voor het basisonderwijs?
Vanaf volgend schooljaar hebben we bij Tumult ook lesmateriaal voor het basisonderwijs. In een eerdere blog schreef ik hier al over. Het ontwikkelen van dit nieuwe materiaal sluit mooi aan bij ons motto: Tumult maak je samen! Hoe dat zit? Dat lees je in deze blog! Bijna een jaar geleden werden we benaderd door Rogier