Samenwerken is een belangrijke vaardigheid anno 2014. Bovendien is het een van de belangrijkste thema's in onze manier van werken: samenwerken met elkaar als TumultTeam, samenwerken met onze drukkers en onze vormgevers en last but not least: samenwerken met docenten en leerlingen die ons lesmateriaal gebruiken. Waarom is samenwerken zo belangrijk? Waarom hechten we er
Ooit haalde hij onvoldoende na onvoldoende. Inmiddels heeft economie- en psychologiestudent Hicham Boulahfa (24) de smaak van het studeren te pakken gekregen. Naast zijn nog steeds groeiende verzameling van negens en hoger, geeft hij gratis bijles aan zijn medestudenten. Aan vierhonderd medestudenten welteverstaan. In één van de grootste collegezalen luisteren ze naar zíjn tips & tricks
Iedereen heeft wel eens een dipje. Ook als het op creativiteit aankomt ben je vast niet altijd even scherp. Prima, maar op sommige momenten is het wel handig om een beetje in een creatieve bui te zijn. Als je gaat brainstormen bijvoorbeeld, of als je een les over een nieuw onderwerp moet voorbereiden... Creatief denken
Ieder mens wil graag leren. Alleen sluit het onderwijs niet altijd aan op die leerbehoefte. Dat vindt Marc van Maastricht. Biologiedocent, ICT-trainer/adviseur en Edutrainer. Hij pleit voor meer ICT-inzet in de lessen, maar wel met wijsheid: ‘ICT is een middel, geen doel’. Je geeft trainingen waarin je docenten stimuleert ICT te gebruiken in hun lessen.
In het bedrijfsleven wordt het volop gedaan: meten, analyseren op basis daarvan aanpassen. Allemaal om de klant, bezoeker of gebruiker een zo plezierig mogelijke ervaring te geven of alleen dié informatie te laten zien die voor hem of haar relevant is. Daar kan het onderwijs nog een hoop van leren... Vergelijk je het onderwijs met
Dit is een gewetensvraag. Wat is het eerste wat jij denkt als je deze infographic leest? In mijn geval is het: 'Wow, dit is heel herkenbaar!'. Bij Tumult zijn we trots op onze manier van werken; iedereen zit in één grote ruimte en er is veel direct contact mogelijk. Maar dat heeft niet alleen maar
Een klein jaartje geleden schreef ik over de manier waarop Thorbecke Voortgezet Onderwijs in Nieuwerkerk aan de IJssel aandacht besteedde aan vakoverstijgende studievaardigheden. Drie jaar geleden startte men in de onderbouw naast o.a. het profiel Sport met een nieuw profiel: Regulier. Dit profiel biedt leerlingen 4 uur in de week vraaggerichte studiebegeleiding. In het eerste
Het is crisis. Iedereen merkt dat. De school bijvoorbeeld door bezuinigingen op personeel en methodes. Ouders omdat ze de ouderbijdrage niet meer op kunnen hoesten. Daardoor kunnen kinderen soms niet mee op een excursie. Vette pech of een uitdaging? Op het Charlemagne College in Landgraaf kozen ze voor het laatste. Ik kom voor Tumult regelmatig op
Multitasken. Er is al veel over gezegd. Volgens sommige onderzoekers kunnen mensen helemaal niet multitasken, terwijl anderen juist beweren dat het absoluut wel kan. Wat is er waar? En wat heb je er eigenlijk aan als je meerdere dingen tegelijk kunt doen? Vijf stellingen over multitasken. Zijn ze waar of niet? Foto: Krelic
Er zijn tal van onderzoeken gedaan naar hoe leerlingen leren, hoe onderwijs ingevuld kan worden, hoe de ontwikkeling van kinderen verloopt, de consequenties hiervan voor onderwijs en ga zo maar door. Maar hoe vaak zie jij als leerkracht deze onderzoeken? Waarschijnlijk bijna nooit. Eén van de redenen hiervoor is dat deze artikelen lastig te vinden