De ene leerling loopt steeds vast bij belangrijke toetsweken. Een andere leerling heeft moeite met werkstukken schrijven. En weer een ander weet niet goed hoe hij het leren voor een toets moet aanpakken. Iedere leerling ontwikkelt zijn of haar studievaardigheden anders. Als docent of mentor wil je niets liever dan je leerlingen, met al hun
Wat was de laatste activiteit die jij deed met je klas? Misschien is het alweer een tijdje geleden. Het is ook best lastig om de ruimte, tijd en inspiratie te vinden. Ondanks, of juist omdat, de scholen bijna weer open gaan, is het extra belangrijk om sociale verbondenheid te stimuleren. Zijn al je ideeën op
Wat heb je nodig om een goede mentor te zijn? ‘Geduld, luisterende oren, liefdevolle ogen en een warm hart!' Dat antwoordde een mentor uit het voortgezet onderwijs. Een andere: 'Tijd en ruimte voor aandacht voor de leerlingen en individuele gesprekken’. Of: ‘Inzicht in wat hen bezighoudt, inzicht in waar ze behoefte aan hebben.’ Dit zijn
Sinds 2012 bloggen we bij Tumult. Al meer dan 1000 blogs hebben we gepubliceerd. Over een groot aantal verschillende onderwerpen, maar meestal onderwijs gerelateerd. Omdat het onderwijs sinds een maand anders vormgegeven wordt, merkten we dat er ook andere blogs weer vaker gelezen werden. Deel één over digitale tools kon je hier al vinden. Deze
Voor de huidige examenleerlingen is het een spannende tijd. De centrale eindexamens gaan door de coronacrisis niet door. En scholieren moeten zich thuis voorbereiden op de schoolexamens, die dit schooljaar bepalen of ze hun diploma halen. Het blijkt maar weer hoe belangrijk een goede begeleiding naar het examen is. Zeker voor vmbo-leerlingen, die vaak meer
In deze tumultueuze wereld zijn vakoverstijgende vaardigheden harder nodig dan ooit. Met aandacht voor vaardigheden geef je leerlingen een brede basis om zelfstandig te leren en te werken. Al enkele weken schrijven we over studievaardigheden in de bovenbouw. Met onze nieuwste methode voor studievaardigheden is de doorlopende leerlijn voor studievaardigheden compleet. Zo kunnen leerlingen door
“Ze lezen de instructies niet.” “Ze begrijpen vragen verkeerd.” “Ze haken af als ze een woord niet snappen.” Dit soort uitspraken hoor ik regelmatig van vmbo-docenten. Maak je zelf weleens lesmateriaal voor je leerlingen? Dan is het bij vmbo’ers extra belangrijk om aandacht te besteden aan hoe je schrijft. Met duidelijke taal en heldere instructies,
Een tijdje geleden had ik de reünie van mijn eigen middelbare school. Ik vond het fantastisch weer door die gangen te lopen en docenten te spreken. Met een vriendin ben ik stiekem een lokaal in geslopen (tja, ook dat opstandige kwam terug) om een foto te maken op onze oude plek in de klas. En
Evalueer jij iedere les met je klas? Veel docenten evalueren of de leerdoelen behaald zijn. Dat geeft jou én je leerlingen nuttige inzichten. In deze blog ga ik niet in op het evalueren van het resultaat, maar juist op het leerproces. Het proces is namelijk minstens zo belangrijk. Ik geef je vier werkvormen om op
Onze gastblogger Florianne Sollie, eigenaar van Flow huiswerkbegeleiding, heeft veel ervaring met vmbo-leerlingen en hun verschillende leerbehoeften. Daarom vroegen we haar tips voor activerende werkvormen speciaal voor vmbo-leerlingen. En die had ze! Namelijk ‘speeddaten’ en ‘gezamenlijke Quizlet-lijsten maken’. Hoe Florianne deze werkvormen inzet? Dat lees je hieronder in haar blog. Op mijn huiswerkinstituut zie ik