Dee'lite via Compfight Herhalen, herhalen, herhalen. Elke keer weer met m’n hand op m’n boek en hup, stampen maar! Zo leerde ik mijn woordjes. Bespreek jij wel eens met je leerlingen hoe ze hun woordjes leren? Bij de verschillende talen verwacht je wel dat ze het kunnen, maar help je ze er wel
Zelfs tijdens het praatje bij mijn diploma-uitreiking van de HAVO werd het genoemd: “Martina ging tijdens haar betoog voor het vak Nederlands op haar handen staan.” En zo was het ook. Ik pleitte voor het vak drama op school en voor meer ‘drama’ in de lessen. Dit laatste leek me belangrijk omdat dit een manier
Ken je dat? Je staat voor de klas en iedereen kijkt je verwachtingsvol aan: ‘zeg jij het maar, jij bent de docent’. Met een ijsbreker zorg je dat die passieve houding gelijk aan de start van de les verandert in een actieve en open houding. Oftewel: je breekt het ijs en brengt de groep in
Denk je dat de lesstof te moeilijk is voor jouw leerlingen? Twijfel je aan hun kunnen? Stop! Leerlingen kunnen veel, vooral als je laat merken dat je in ze gelooft. En dat een hoog niveau mogelijk is, kan ik bewijzen. Hier een fragment uit mijn reisblog uit Engeland, toen ik daar de PABO volgde (in
Als je iets wilt leren heb je grofweg twee manieren. Je hebt de probleemgerichte manier waarbij je leerlingen een probleem voorlegt dat ze moeten oplossen. Als je als docent een 'slim' probleem bedenkt, worden leerlingen enorm uitgedaagd. Ze gaan hard aan het werk en leren leerlingen precies die dingen die jij wilt dat ze leren.
Tja, ik mis het wel hoor. Sinterklaas en Kerst met mijn eigen klas: lootjes trekken, de klas versieren, een dag schaatsen, de kerstviering. Ik vond dit de leukste tijd van het schooljaar. Hartstikke druk, maar leuk. Herken je dat? Lees dan snel verder. Want in deze blog neem ik je hopelijk wat werk uit handen
Leermateriaal ontwikkelen is een creatief proces. Daarom vind ik het ook zo leuk. Je begint met een idee en het eindresultaat is iets tastbaars, zoals een boekje, een online module of een spel. Dat moment dat je iets gemaakt hebt waarvan je denkt ‘dit is echt goed, leuk, leerzaam’, dat vind ik een heerlijk gevoel.
Waarom doe je zoals je doet? Misschien heeft het wel te maken met welke hersenhelft dominanter is. Ik vind het altijd ontzettend interessant om te lezen en te leren over de werking van onze hersenen. En ik denk dat veel leerlingen daar ook zo over denken. Onderstaande infographics kunnen je leerlingen helpen om hun brein
Ik ben mijn hele leven al bezig met leren. Eerst op school en in mijn studie, daarna als docent Onderwijskunde en Communicatie in het hbo. En nu als docententrainer en ontwikkelaar van lesmateriaal. Ik leerde en leer me suf. Het houdt nooit op en naarmate ik meer leer, is er meer te leren. Over didactiek,
Door de jaren heen heeft mijn oma mij talloze verhalen verteld over haar schooltijd. Ze zat samen met de andere meiden uit de buurt op een streng katholieke meisjesschool. Hier kregen ze een aantal vakken als rekenen, aardrijkskunde, Engels en breien. De meisjes zaten in nette jurkjes twee aan twee aan kleine tafeltjes, met de