Bij Tumult houden we ons elke dag bezig met leren. Sommigen van ons zijn echte experts, zoals onze onderwijskundigen. Anderen komen uit een hele andere hoek, maar allemaal hebben we een passie voor leren. Voor 'n keer een wat meer theoretische kijk op leren; deze infographic vond ik via Leren Hoe? Zo! en X, Y
Als je weer in je bed ligt heb je zo’n suis in je oren. Heb je dat ook wel eens? Na een concert of met vrienden wat drinken in een kroeg? Toen ik de allereerste keer ‘uit’ was geweest, verbaasde ik me daar enorm over. Je hóórt de stilte. Soms heb je ook zo’n start
Eigenlijk is het heel raar: terwijl ik aan vwo 4 werkwoordspelling sta uit te leggen, doen mijn collega’s dat ook in hun klas. Ik geef deze les net als mijn collega’s niet alleen aan vwo 4, maar ook aan alle andere klassen. Daar komt bovenop dat al mijn collega’s in Nederland dat ook doen! Echt
Mijn wekkerradio staat afgestemd op radio 3FM, op het ochtendprogramma van Giel Beelen. Vind ik fijn, want dan weet ik bij de vaste programmaonderdelen hoeveel tijd ik nog heb. Om half 8 bijvoorbeeld, belt Giel een willekeurig persoon (bijvoorbeeld een jarige). Deze persoon moet dan het liedje ‘Begin de dag met een dansje’ zingen. Een
Ik weet natuurlijk niet hoe het vroeger bij jou ging: opstaan en naar school gaan. Bij mij ging het met enorme haast, een boterham op de fiets en bezweet aankomen op school. En dan nog nét langs de afdelingsleider glippen die naar de ingang liep om –te late- leerlingen door te sturen naar de loge
Iedere docent heeft ermee te maken: hoe weet je leerlingen te boeien? Hoe kan je leerlingen zo inspireren dat ze over de stof gaan nadenken, niet alleen op school maar ook in hun dagelijks leven? Beeld: Stephen Poff Tot nu toe heb ik het in mijn prille carrière als docent nog maar een
Bij Tumult werken veel mensen met compleet verschillende achtergronden. Van sales tot kunst. Toch is er een meerderheid van onderwijskundigen, 4 maar liefst! Wat was hun motivatie voor onderwijskunde? Hoe waren hun ervaringen en waar staan ze nu? We gaan in gesprek! Wie zijn wij? Ik sprak met Emma, die in 1983 haar studie Onderwijskunde
Mijn planningen waren werkelijk prachtig. Ik zou bijna zeggen: kunst. Enorme vellen papier vol kleuren, tekeningen en tekst. Ik deed er serieus een hele dag over om zo'n planning te maken. Daarna voelde ik me zo ontzettend goed, dat ik het mezelf gunde even een week niks te doen. Waardoor, je raadt het al, die
Beoordeel jij een boek op z’n cover? Klik je weg als je op een drukke, onoverzichtelijke website komt? Haak je af bij een PowerPoint met slides vol tekst, bullets en ondoorgrondelijke grafieken? Ik moet eerlijk bekennen: ik wel. Ik ben gevoelig voor een prettig uiterlijk. En wat blijkt: ik heb de wetenschap aan mijn zijde!
Oef… Toen ik examen deed was het zomer. Hoogzomer. Minstens 30 °C, stralende zon, blauwe lucht, heel veel spelende buurkinderen onder mijn raam. En ik? Ik zat in mijn korte broek achter mijn bureau. Tussen de twee examenweken in gingen we met de klas zwemmen: zo heet was het. Die laatste loodjes? Die waren zwaar.