Met een flink aantal jaren meer levenservaring is het een verleidelijke gedachte: wij, docenten, begrijpen de wereld beter dan onze puberleerlingen. Maar zijn we eigenlijk wel in de positie om hen te leren hoe het leven werkt? Snappen onze leerlingen de wereld echt nog niet? Leren van ervaring Natuurlijk hebben we als docenten door de
In de periode voor de zomervakantie is er van alles te doen buiten het lesgeven. Het is fijn om dan overzicht te hebben van de dingen die moeten gebeuren. Wat kun je doen om het schooljaar goed af te sluiten? En wat zijn de dingen die je beter nu kunt doen voor een soepele start
Met de zomervakantie in aantocht werken leerlingen toe naar een periode van rust en ontspanning. Je kind hoeft even niet te voldoen aan verplichtingen, en dat is fijn! Moet je nu bang zijn voor de zomerdip of summer slide, waarbij leerlingen na de lange vakantie moeite hebben de draad weer op te pakken? Het kan
Onze lieve, eigenwijze puberleerlingen. Ze zoeken de grenzen op, zijn vaak net-niet-brutaal, zeggen dingen die op het randje zijn, of soms toch ver eroverheen. Als volwassenen zitten we soms met onze handen in het haar: waarom luisteren ze niet gewoon?! Brutaal Vooral extraverte pubers kunnen snel een beetje brutaal of veeleisend uit de hoek komen.
Hoe ziet het bureaublad van jouw computer eruit? Je mappen en je OneDrive? Ik ben zelf altijd erg geordend in het begin, maar als er een drukke periode aanbreekt wordt het een enorme bende. Mijn bureaublad staat dan vol met bestanden en mijn projecten staan allemaal door elkaar. Herkenbaar? Ook als je zelf wel heel
Op Mijn Tumult vind je alles wat je nodig hebt voor een complete Tumult-les: interactieve werkvormen, filmpjes, lesbrieven, stappenplannen en ga zo maar door. De werkboeken heb je dus niet per se nodig: je kunt eens een les volledig digitaal geven of de werkboeken en digitale leeromgeving combineren. Zo kun je op diverse manieren de
Digitale tools: ben je er enthousiast over of ben je juist sceptisch? Heb je ze eigenlijk wel nodig? Je kunt bijvoorbeeld ook gewoon een stelling roepen en leerlingen hun vinger laten opsteken als ze het ermee eens zijn. Dan heb je geen polltools nodig. Aan de andere kant hoef je met zo’n tool niet meer
Klasgenoten storen, niet luisteren naar docenten en ouders, al een dag na de toets vragen of je het nu nóg niet hebt nagekeken ... Het lijkt soms wel of onze puberleerlingen alleen maar aan zichzelf denken! Toch zijn pubers niet zo op zichzelf gericht als we misschien denken. Hoe kunnen we daar als docenten gebruik
Wordt ons lesmateriaal ingezet zoals we voor ogen hadden? Valt er nog wat aan te sleutelen? Als lesmateriaalmakers zijn we gek op dit soort feedback en zoeken we die ook regelmatig zelf op. Bijvoorbeeld door scholen te bezoeken en een les bij te wonen. Elke klas, docent en school is anders en heeft dus net
Een schouderophaal. ‘Weet ik veel.’ ‘Boeit me niet.’ ‘Ja, en?’ Of de onderuitgezakte houding met armen over elkaar die zegt: ‘Ben je nu klaar, mag ik weg?’ Het is maar een greep uit de tekenen van onverschilligheid die ik dagelijks zie op mijn huiswerkinstituut, en alle docenten zullen ze herkennen. Maar zijn onze puberleerlingen wel