De eerste weken van het schooljaar zijn een belangrijk moment voor jou en je leerlingen. Hier bepaal je de dynamiek van de groep: wie zijn de leiders? Wat zijn de normen en waarden? En wat is het gewenste gedrag in de klas? Als mentor heb je een grote invloed op de groepsdynamiek. Aan de hand
Aan welke docent/mentor denk jij graag terug? Er komt vast direct een naam bij je naar boven. In zijn of haar klas werkte je hard, leerde je veel en had je plezier. Het leek gewoon ‘vanzelf’ te gaan. Maar hoe kan dat? Waarschijnlijk hadden jij en je docent een goede persoonlijke relatie. Deze docent begreep
Leerlingen die alle ruimte en mogelijkheden krijgen om zich optimaal te ontplooien en te ontwikkelen; daar gaan we bij Tumult voor! Dat is onze missie. Om dat te bereiken moeten leerlingen goed en zorgvuldig begeleid worden. Dat doet niet alleen het mentoraat. Het begeleiden van leerlingen is de gezamenlijke opdracht van ouders, mentoren, docenten, management
Het kwam al naar voren in de vorige blogs in deze serie: als mentor moet je heel wat ballen hooghouden! Als mentor ben je de spil in de begeleiding van de leerlingen. Een uitdagende taak! Niet voor niets gaven mentoren in ons mentorenonderzoek aan ‘meer tijd’ nodig te hebben (zie blog #2). In deze blog
Nog een paar weken en dan gaan de leerlingen weer terug naar school. Je hebt waarschijnlijk nog honderd to do’s op je lijstje staan om het jaar zo goed mogelijk af te ronden. En dan moet je ook nog gaan nadenken over hoe je je leerlingen goed op/naar school begeleidt. Tijd om even stil te
Wat heb je nodig om een goede mentor te zijn? ‘Geduld, luisterende oren, liefdevolle ogen en een warm hart!' Dat antwoordde een mentor uit het voortgezet onderwijs. Een andere: 'Tijd en ruimte voor aandacht voor de leerlingen en individuele gesprekken’. Of: ‘Inzicht in wat hen bezighoudt, inzicht in waar ze behoefte aan hebben.’ Dit zijn
Heb jij ze wel eens in de klas gehad, ongemotiveerde leerlingen? Grote kans van wel! Wetenschappelijk onderzoek heeft namelijk aangetoond dat de motivatie van leerlingen vanaf een jaar of 8 begint af te nemen om tussen de 14 en 17 jaar een dieptepunt te bereiken. Leerlingen motiveren kan een flinke uitdaging zijn in het VO.
Een schouderklopje, een bemoedigend knikje of even wat extra aandacht. Als mentor weet je hoe belangrijk persoonlijk contact met de leerlingen uit je mentorklas is. En ook hoe hard sommigen het nodig hebben. In deze tijd is dat best lastig, maar misschien wel belangrijker dan ooit. Ter aanvulling op de lesbrief Maak een weekjournaal!, waarin
Onze gastblogger Florianne Sollie, eigenaar van Flow huiswerkbegeleiding, heeft veel ervaring met vmbo-leerlingen en hun verschillende leerbehoeften. Daarom vroegen we haar tips voor activerende werkvormen speciaal voor vmbo-leerlingen. En die had ze! Namelijk ‘speeddaten’ en ‘gezamenlijke Quizlet-lijsten maken’. Hoe Florianne deze werkvormen inzet? Dat lees je hieronder in haar blog. Op mijn huiswerkinstituut zie ik
Wie wil jij zijn in de wereld van morgen? Mooie vraag om centraal te stellen bij de loopbaanbegeleiding van vmbo’ers. In deze blog lees je tips om jouw vmbo-leerlingen te begeleiden op het pad naar hun toekomst. Tip 1: kijk anders naar LOB Met de vernieuwingen in het vmbo, heeft loopbaanoriëntatie en -begeleiding de laatste