Foto’s maken is een hippe kunstvorm. Ook voor jongeren. Bekijk maar eens wat Facebookpagina’s: vol met artistieke foto’s van kopjes koffie, bloemen in een grasveld en gave auto’s. Daar moet je dus als kunstdocent iets mee! In de Tumult lesbrief van deze week gaan de leerlingen aan de slag met het maken van artistieke foto’s met behulp van Instagram. Instagram is een app voor op de smartphone waarmee je heel gemakkelijk mooie foto’s maakt, doordat je de foto kunt filteren. Een foto-les van deze tijd dus! Hieronder wat uitbreidingsideeën bij de lesbrief.

Start met eigen foto’s
De eerste opdracht laat de leerlingen kijken naar foto’s van bepaalde gebouwen of plekken. In de afbeelding hieronder zie je de antwoorden. Je kunt deze opdracht aanvullen met foto’s die jij zelf gemaakt hebt in de omgeving van de school of de stad/ het dorp van de school. Maak deze foto’s met Instagram en laat ze zien op het digibord. Start aan de hand van deze foto’s ook een gesprek over de kwaliteit van de foto’s: wat maakt een foto wel of niet spannend? Waarom kun je wel of niet zien waar de foto genomen is?

Instagram op het digibord
Kijk of het op jouw digibord mogelijk is om Instagram te openen. Zo niet, maak dan screenshots van Instagram op je telefoon en laat deze via het digibord zien. Handig om de functionaliteiten van Instagram te bespreken. Het is een eenvoudige app, maar toch goed om even met de klas te bekijken.

Collage maken
Je kunt je leerlingen de opdracht geven om een collage te maken van de foto’s die in deze opdracht gemaakt zijn. Brainstorm met elkaar waar de collage precies aan moet voldoen: maakt elk groepje een collage van zijn eigen foto’s? Of worden er juist collages gemaakt waar alleen alle foto’s van dezelfde plek opstaan: de foto’s die alle groepjes van die plek gemaakt hebben?

Foto: Compfight

Fotografie les in foto’s
Deze opdracht vraagt natuurlijk om een extra fotografie-les, waarin je aandacht besteedt aan het maken van goede foto’s, perspectieven, kleuren, lichtval, thema’s van de foto etc. Als aanvulling hierop kun je de leerlingen de opdracht geven om een serie foto’s te maken waarop één van die thema’s goed voorgedaan wordt. Bijvoorbeeld het thema perspectieven: de leerlingen maken een aantal foto’s waarop je iemand een foto ziet maken vanuit verschillende perspectieven. Deze foto’s en de foto’s die werden gemaakt vanuit de diverse perspectieven worden afgedrukt en in een collage verwerkt. Zo ontstaat er een soort module over perspectief, in de vorm van een fotocollage.

Een klassen-Instagram!
Je kunt met de klas een klassen-Whatsapp starten. Zo kun je elkaar ook buiten school op de hoogte houden van alles wat je rondom school bezig houdt. Maar dat kan natuurlijk ook via Instagram. Spreek een hashtag af en laat je leerlingen ‘schoolgerelateerde’ foto’s posten: van hun berg huiswerk, van de eerste sneeuw rondom de school etc.

Een route door de school…
Over een tijdje zijn er weer open dagen op de school. Geef de leerlingen de opdracht een Instagram-foto-route te maken door de school, die de nieuwe leerlingen kunnen gebruiken tijdens de open dag. Wat mogen ze echt niet missen? Welk lokaal is waar? Een betekenisvolle opdracht die heel wat creativiteit vraagt: want hoe geef je de route weer? Misschien moet er als basis wel een plattegrond gemaakt worden waar de foto’s in geplaatst worden?

Ik ben benieuwd hoe jouw leerlingen deze les vonden, dus deel hieronder!